“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.”
( Carlos Drummond de Andrade )
Observações gerais para o plano de aula
Propomos observar as crianças com olhar apurado, utilizando de vários recursos didáticos lúdicos, verificando o que cada um aprendeu dos conteúdos trabalhados durante o ano para compreendermos os avanços e os déficits que ainda precisam ser revistos com atividades específicas para concluirmos o ano letivo.
*Planejar e ensaiar o Encerramento do Ano Letivo, momento especial em sala de aula com a exposição de trabalhos e apresentação das crianças;
Objetivos desta aula:
- Conhecer a história do Nascimento de Jesus;
- Compreender que todas as pessoas têm seu valor independente da classe social a que pertence;
- Conhecer a profissão do pai de Jesus, da mãe de Jesus, como era sua casa e onde e como eles viviam;
- Desenvolver a noção de espaço geográfico;
- Trabalhar as diferenças de nacionalidades;
- Explorar os sons das letras N e J e palavras iniciadas com estas letras;
- Trabalhar a construção da escrita e da leitura;
- Trabalhar o raciocínio lógico matemático;
Aula 1
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com massinha;
- Oração feita por um aluno(a);
- Música de Natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Natureza e Sociedade/Linguagem/ Música/ Ensino Religioso:
- Trazer a maquete para sala de aula e numa roda de conversa contar a história do Nascimento de Jesus;
- Falar que Jesus escolheu uma família pobre, simples e humilde para nascer. O pai de Jesus , São José era carpinteiro e a Mãe de Jesus, Maria além de rezar, gostava de bordar e fazer os serviços do lar;
- Lembrar o lugar onde Jesus nasceu, lugar onde comiam os animais e que se chamava estábulo em Belém na Palestina, parte central da Cisjordânia;(Se possível e na escola tiver, pegar o globo terrestre e explicar;)
- Falar sobre os reis magos Melchior rei da Pérsia, Gaspar rei da Índia e Baltazar rei da Arábia;(mostrar esses lugares também no globo e o nosso Brasil) e que eles seguiam um sinal, a grande estrela. Trouxeram ouro, incenso e mirra como presentes para Jesus;
- A família de Jesus fugia do rei Herodes que queria acabar com Jesus.
- Oralmente estabelecer um diálogo sobre a história, relacionando com o Natal.
- Explicar que o verdadeiro sentido do Natal não são os presentes e o Papai Noel e sim o Nascimento de Jesus Menino , o momento em família e a oração;
- É muito importante lembrar de fazer uma criança carente mais feliz no Natal.
- Explorar as palavras da história que iniciam com N de Natal e com J de Jesus; Trabalhando com fichas também outras palavras com a mesma inicial:Quantidade de letras, de pedacinhos(sílabas), o som das letras , a leitura coletiva; Depois escrevê-las no caderno tarjado com letra cursiva;
- Orientar atividade para casa “ A casa da família de Jesus”.
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 2
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com letras em cima das mesinhas que formam palavras que estamos estudando: JOSÉ, JESUS, JERUZALÉM, NATAL, NAZARÉ;
- Oração feita por um aluno(a);
- Música de Natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Linguagem/Matemática e Natureza e Sociedade:
- Explicar que José e Maria viajavam num burrinho para Belém. Distribuir palitos de picolé e desenvolver probleminhas orais de adição e subtração com o burrinho da história a critério da professora;
- Lanche, recreio e escovação
- Convidar as crianças para o pátio da escola e orientar a dramatização do nascimento de Jesus;
- Orientar a atividade Para Casa Trabalhando Palavrinhas;
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 3
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com livros literários sobre a mesinha;
- Oração feita por um aluno(a);
- Música de natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Linguagem/ Artes e Matemática:
- Distribuir quadradinhos 5×5 cm em cores variadas de papel filipinho separando a turma em grupo pelas cores: AMARELO, AZUL, VERMELHO, VERDE; Depois orientar que cada criança escreva o seu nome no quadradinho e depois forme os grupos com as crianças da mesma cor; Cada criança de cada grupo receberá uma ficha com uma palavra. Cada grupo receberá palavras que iniciam com a mesma letra, sendo que uma dessas palavras será um nome de algo do contexto da história de Chapeuzinho Vermelho.
Exemplo:
GRUPO AMARELO | GRUPO AZUL | GRUPO VERMELHO | GRUPO VERDE
NATAL JESUS NOME JERICÓ
NAZARÉ JERUSALÉM NADIR JILÓ
NEVE JANELA NUCA JECA
NETO JUCA NELA JARRA
NADA
A partir destas palavras, faremos uma competição entre os grupos. Cada criança deverá levantar com sua palavra e falar qual a letra inicial, qual a letra final, quantas letras tem e quantas sílabas ( o grupo poderá ajudar). Depois o grupo deverá ler a palavra e por último a criança deverá escrever a palavra na forma cursiva no quadro. Cada acerto contará ponto para o grupo;
- Assistir ao filme NASCIMENTO DE JESUS;
- Dar continuidade a competição dos grupos.
- Lanche, recreio e escovação
- Encaminhar atividade “Desenhar a parte que você mais gostou do filme NASCIMENTO DE JESUS;
- Estabelecer um diálogo os pinheiros de Natal, iluminados e enfeitados e com as latas que temos no armário, algodão, um galhinho e enfeites de EVA, ajudar cada aluno construir uma árvore de natal;
- Guardar as árvores para exposição de encerramento;
- Orientar a atividade para casa Milagres de Jesus;
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 4
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com gibis sobre a mesinha;
- Oração feita por um aluno(a);
- Música de natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Linguagem/ Matemática/Natureza e Sociedade:
- Trazer escrito em cartolina com letras grandes a 1ª estrofe da música Noite Feliz.
- Primeiro a professora lê em voz alta, depois faz uma leitura coletiva com a turma.
- Numa conversa informal fazer uma interpretação oral da música questionando as crianças. Exemplo: Por quê falamos Noite Feliz?(depois segundo a criatividade de cada professor);
- Cantar a estrofe com as crianças; E trabalhar os espaços entre as palavras;
- Escolher 2 palavras da música e trabalhar em folha branca, sons das letras inicial e final citando outros exemplos e escrevendo no quadro para que copiem, quantidade de letras, quantidade de pedacinhos(sílabas);
- Depois também em folha trabalhar quantidades, numerais e noções de adição e subtração com os reis magos. Quantidade de presentes, quantidades de passos do castelo de Herodes até a gruta do Menino Jesus(suposições), contagem e escrita dos numerais até 30 trabalhando a ordem crescente e depois o que vem antes e depois de alguns deles(à critério da professora);
- Lanche, recreio e escovação
- Orientar a atividade Para Casa “Jogo dos Sete Erros”.
- Recreação Dirigida – Ensaio para o Encerramento;
- Barra Manteiga, Corda e Cantigas de Roda;
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 5
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com gibis sobre a mesinha;
- Oração feita por um aluno (a);
- Música de natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Linguagem Oral e Escrita:
- Trabalhar as palavras tiradas da música Noite Feliz no caderno tarjado;
- Lanche, recreio e escovação
- Brincadeiras;
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 6
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com massinha;
- Oração feita por um aluno(a);
- Música de Natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Linguagem Oral e Escrita:
* Retomar a história do Nascimento de Jesus Menino; Entregar as crianças pedacinhos(sílabas) das palavras que já trabalhamos na semana anterior e que iniciam com N ou J e pedir que formem estas palavras e depois escreva-as em folha;
*No final pedir que cada um venha a mesa da professora e tente ler as palavrinhas;
Lanche
Recreio
Escovação
Artes:
*Entregar as canetinhas e pedir que desenhem o que querem ganhar neste Natal;
*Orientar atividade para casa Conte as bolinhas da árvore de Natal;
*Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 7
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com gibis;
- Oração feita por um aluno(a);
- Música de Natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Artes e Matemática;
- Entregar palitos de picolé, cola e uma folha chamex e orientar as crianças a construírem o estábulo onde Jesus nasceu. Depois desenhar o Menino Jesus e sua família, os reis magos e os animais; Em seguida, contar quantos palitos de picolé usou e registra esse número no papel;
- Lanche, recreio e escovação
Linguagem oral e escrita;
- No quadro fazer uma lista com os nomes dos membros da família de Jesus e também dos animais do estábulo; Trabalhar os sons das letras iniciais e finais destas palavras, quantos pedacinhos(sílabas) e a leitura das mesmas;
- Orientar atividade para casa reescrever estas palavras trabalhadas no caderno tarjado, observando a escrita da professora;
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 8
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com livros;
- Oração feita por um aluno (a);
- Música de Natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Linguagem Oral e Escrita, Movimento, Música e Matemática:
- Orientar as crianças que será entregue para elas um balão cheio e dentro de cada um terá palavrinhas que iniciam com N ou J, inclusive as da história do Menino Jesus. Estabelecer um local na sala em que cada grupo deve ficar de acordo com a letra que estiver no balão .Um grupo deverá ter menor quantidade de crianças; Colocar música para eles dançarem e jogarem os balões para cima, na hora em que a música parar eles deverão estourar o balão e conforme a palavra que estiver dentro eles irão para um determinado grupo;
- Explorar: Quantidade de Crianças em cada grupo, qual o grupo menor, qual o maior, a leitura das palavras, sons das letras iniciais e finais, quantidades de pedacinhos(sílabas).Escrevê-las no quadro para as crianças copiarem.
- Lanche, recreio e escovação
Artes:
- Escrever as palavrinhas trabalhadas com os balões no caderno tarjado;
- Orientar atividade para casa Árvore de Palavras e Números;
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 9
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com folha branca e o risco de uma árvore de Natal, para que eles terminem o desenho;
- Oração feita por um aluno(a);
- Música de Natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Artes e Matemática :
- Trabalhando a coordenação motora grossa entregar o risco de uma bota do Papai Noel para as crianças e também pedacinhos de crepom multicores; Orientar que enrolem com as mãos e colem na bota até preenchê-la. Depois contar quantas bolinhas de cada cor eles colaram e registrar na folha sob a orientação da professora no quadro:
VERDE | AMARELO | VERMELHO | AZUL - Lanche, recreio e escovação
- Recreação Dirigida com brincadeiras e cantigas de roda;
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Aula 10
Atividades Rotineiras:
- Receber as crianças com gibis brinquedos pedagógicos;
- Música de natal;
- Trabalhar a quantidade de alunos presentes e faltosos;
- Explorar o calendário;
- Como está o tempo;
Linguagem Oral e Escrita:
- No quadro, trabalhar as palavras JESUS, NATAL e ESTRELA. Sons das letras iniciais e finais, palavras que comecem da mesma forma, quantidade de letras e de pedacinhos (sílabas). Depois entregar uma folha com estas 3 palavras escritas com letras bem grandes para cada duas crianças; Entregar também revistas, tesoura e cola para que sentadas no chão duas a duas recortem as letras da revista e forme as palavrinhas colando na folha;
- Lanche, recreio e escovação
- Brincadeiras;
- Momento de descontração – À critério de cada professora.
Avaliação:
A avaliação deve acontecer por meio de observações e registros diários de cada criança e também da turma num processo onde o educador elaborará avaliações significativas, contextualizadas e contínuas, que poderão contribuir qualitativamente para aprendizagem de alunos e professores e que nortearão as atividades futuras a serem propostas para nossas crianças sem o objetivo de promoção.
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